辦學，顧名思義，是學校與企業建立的一種合作辦學模式，學校采取與企業合作的方式，有針對性的為企業培養人才，注重人才的實用性與實效性。是一種注重培養質量，注重在校學習與企業實踐，注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。

辦學模式下幾種有代表性的教育方式：

1.定向委培

鄭州萬通汽車學校和蘇州名駿百盛簽訂協議

定向委培也可以稱作“訂單式培養”。企業根據自身發展的需要向學校下“人才訂單”，將所需人才的技術要求提供給學校，并在學生培養過程中，為學校提供一定量的實訓設備的幫助，并向學生提供一定程度上的現金資助。

在這種模式下，教育的實施由企業與學校共同完成，培訓和考試內容來源于企業的需要，開設為本企業所需的專業技能和實習課程，企業在具體的職業培訓中發揮著更為重要的作用。

在學生畢業之后，達到企業技術要求的情況下，企業就可以接收學生前往企業就業。定向培養(訂單式培養)的模式，解決了學校學生培養計劃和社會現實脫節的問題，為學生的就業、發展鋪平了道路。

2.企業參觀

學校學生前往企業參觀

由于學校的硬件設備和環境氣息在商業模式的層面上，還不能對學生形成直觀的教學作用，所以學校每年都應當組織學生進入有代表性的企業進行參觀見習，讓學生對以后的學習內容、工作的崗位能有直觀的了解。

企業參觀見習這樣的教學活動可以開闊學生的眼界，幫助學生樹立科學、明確的職業發展規劃，推動學生更好的發展。這一活動真正契合了業教育就是就業教育的宗旨。

3.頂崗實習

在學校2+1的教學模式下，由學校與企業簽訂學生頂崗實習協議，在學生學習的后階段，根據所學專業分別安置到相應的企業頂崗實習。學生把所學到的知識和技能與企業的生產實踐相結合，在企業當了一次真正的技術人員。這一過程培養了學生獨立處事的能力和吃苦耐勞的精神，提高了他們的實際操作技能，為畢業后走向社會奠定基礎。

同時，學生在頂崗實習階段也獲得了一定的勞動報酬。大部分采用這種方式的企業有預就業的方案，就是按照錄用新員工的要求與學生、學校簽訂三方協議，同時書。在學生頂崗實習結束自動錄用為正式員工。

總的來說，辦學模式是現行職業教育生態下較為先進、合理的辦學模式，這一模式下培養出來的學生貼近市場需求，滿足企業的人才要求。對于學生而言，辦學既可以獲得企業的一部分補助，又解決了今后的就業問題。可以說，這一模式下的學校、企業、學生三者合作共贏，共謀發展。