萬(wàn)通學(xué)子認(rèn)真填寫項(xiàng)目工單

鄭州萬(wàn)通汽修學(xué)校作為中原汽修教育的領(lǐng)航者，為了全面夯實(shí)學(xué)子技能基礎(chǔ)，鍛造新型汽修精英人才，在專業(yè)教育方面，獨(dú)創(chuàng)“五步教學(xué)”新方法，創(chuàng)新“理實(shí)一體”新模式，運(yùn)用“數(shù)字技術(shù)”新工具，引入“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化“技能知識(shí)”達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)，都是結(jié)合市場(chǎng)前沿需求，探索出的適合學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的前沿模式和方法，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生更好地掌握汽修知識(shí)，全面夯實(shí)學(xué)子技能基礎(chǔ)，成為企業(yè)需要的合格人才。

理實(shí)一體化教學(xué)場(chǎng)景

在教學(xué)過(guò)程中，獨(dú)創(chuàng)“五步教學(xué)法”，讓學(xué)生從入學(xué)起就樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在目標(biāo)的激勵(lì)下系統(tǒng)的接受理論和時(shí)間的學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升動(dòng)手能力和綜合思考能力。同時(shí)在“五步教學(xué)法”的引導(dǎo)下，通過(guò)“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，讓學(xué)生將理論知識(shí)與技能訓(xùn)練融為一體，通過(guò)“做中學(xué)，學(xué)中練”，突出學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

鄭州萬(wàn)通先進(jìn)的數(shù)字學(xué)習(xí)中心

與此同時(shí)，為了讓教學(xué)內(nèi)容符合市場(chǎng)需求，鄭州萬(wàn)通建立數(shù)字學(xué)習(xí)中心，運(yùn)用融合當(dāng)前汽車發(fā)展的汽車教學(xué)仿真軟件，讓學(xué)生建立更直觀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，鄭州萬(wàn)通還建立了30多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，融知識(shí)、能力和素質(zhì)教育為一體，培養(yǎng)出綜合性、應(yīng)用性人才。

為了能夠讓學(xué)生們經(jīng)受得住市場(chǎng)的檢驗(yàn)，鄭州萬(wàn)通汽修學(xué)校還通過(guò)階段達(dá)標(biāo)、十項(xiàng)全能過(guò)關(guān)測(cè)試等方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓每一位學(xué)生都能夠通過(guò)全面的技能檢驗(yàn)提高自身綜合汽修能力，在踏入社會(huì)時(shí)憑借自身過(guò)硬的實(shí)力贏得自己的一席之地。

鄭州萬(wàn)通汽修學(xué)校正是有了專業(yè)的順利，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)和輸出一批又一批精技強(qiáng)能的汽修人才，也正是有了專業(yè)的順利，鄭州萬(wàn)通汽修學(xué)校才能夠永葆生機(jī)，又好又快的向前發(fā)展。